作品：爱你以性
作者：邓军 林鹏
内容简介：
《爱你以性》的20个案例是从30000个案和2000个病例中精心筛选出来的，涉及青少年性心理问题的方方面面，代表了孩子们正在遭遇的普遍困惑：性幻想，同性恋，艾滋病，清洁癖，偷窥癖，暴露癖，性自卑，性放纵，多角恋，性骚扰，恋父恋母情结……作者在客观记录下案例的同时，对它们进行了各种分析，包括孩子的性成长心理，家庭的性教育方式，学校和社会的性教育误区，既有文本分析、案例分析，也有针对孩子、父母、学校、家庭而提出来的对策、建议、青春期性健康知识，每一个案例都有后记，既有咨询成功的个案，也有失败的没有结果的悬案。
正文
《爱你以性》是一本指导家长和教育工作者开展性教育的指导性读物。
中国首家少男少女门诊创办于2002年3月，是由中国性协会、美国福特斯基金和北京市第二医院共同创办的，以青春期健康教育为主，涵盖重要的性教育。作者邓军与林鹏为一对母子，邓军为 “少男少女”门诊心理咨询医师，为首届中国与瑞典性教育高资师资班学员，北京性学会理事，北京家庭教育研究会理事。林鹏是在母亲的影响下开始从事青少年性心理咨询工作的，现为国家二级心理咨询师。《爱你以性》为母子二人合作的成果——这是该书最大的特色，母亲是儿子性心理成长的见证者和维护者，儿子是母亲进行心理咨询工作的试验田。而同时，母子二人又都是青少年性心理咨询心理医生。正如著名青少年教育家孙云晓所指出的那样：成功的性教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。
《爱你以性》的20个案例是从30000个案和2000个病例中精心筛选出来的，涉及青少年性心理问题的方方面面，代表了孩子们正在遭遇的普遍困惑：性幻想，同性恋，艾滋病，清洁癖，偷窥癖，暴露癖，性自卑，性放纵，多角恋，性骚扰，恋父恋母情结……作者在客观记录下案例的同时，对它们进行了各种分析，包括孩子的性成长心理，家庭的性教育方式，学校和社会的性教育误区，既有文本分析、案例分析，也有针对孩子、父母、学校、家庭而提出来的对策、建议、青春期性健康知识，每一个案例都有后记，既有咨询成功的个案，也有失败的没有结果的悬案。
针对中国青少年的性教育现状，作者提出“爱你以性”的观点，就是希望父母老师把性教育纳入爱孩子教学生的正常沟通方式，而且性教育应该从零岁开始。作者写道：“在性教育中有一个很经典的说法——如果你想让一个孩子厌恶他的大脚趾，那么你就遮挡住它，禁止孩子触摸它，用一切负面的词语描述它，长此以往你的目的就达到了，孩子成功地厌恶上自己的大脚趾了，但是同时也对它也产生了莫大的好奇心。”我国的青少年性教育就一直处于这样的状态，大部分家长、教育工作者对青少年进行性教育时总是遮遮掩掩，唯恐孩子知道太多，使“性”的问题在孩子的面前永远是“犹抱琵琶半遮面”，结果越是神秘不让知道的，孩子的兴趣就越大。这种“中国式性教育”的弊端已经暴露无遗，越来越多的家长和教育工作者已经意识到：遮遮掩掩的性教育时代早就该过去了，必须直面青少年性教育的种种问题，大胆及时地告诉孩子性。据相关调查，我国有相当一部分的青少年性知识是来自于色情网站、黄色书籍等不健康的渠道，尤其在当下，当“艳照门”事件出现，青春偶像坍塌，如何引导孩子，教给他们正确的、健康的性观念，已成当务之急。《爱你以性》是一本集观念分析和实际操作于一体的书，它能直击青少年和家长的内心，更能解决他们的实际问题。
母子合作探索性教育是本书的最大特色 ，而这在同类书中几乎是极为少见的。在很多人看来，性是让人难以启齿的事，但是成功的教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。显然，这样的代际交流对两代人都是有益的。——孙云晓
在性教育中有一个很经典的说法——如果你想让一个孩子厌恶他的大脚趾，那么你就遮挡住它，禁止孩子触摸它，用一切负面的词语描述它，长此以往你的目的就达到了，孩子成功地厌恶上自己的大脚趾了，但是同时也对它也产生了莫大的好奇心——我国的青少年性教育就一直处于这样的状态。“爱你以性”，就是为妖魔化的“大脚趾”正名。
——邓军
我曾经是一个性教育的受益者，现在我是性教育工作者。我在此倡导“爱你以性”的理念，就是希望各位父母老师用性教育作为爱孩子教学生的一种方式——您会发现，跟孩子谈性，只需要平和的心态，平等的姿态，再加上一点技巧。其实，并不难。——林鹏
在我还是个女儿和学生的时候，我最大的遗憾是，没有《爱你以性》这样的书作为指引；幸运的是，当我成为妻子和母亲的时候，我遇到了《爱你以性》，并把它编辑出版，传播给更多和我一样曾经懵懂的父母和孩子。——编者
contents
前言：忽略性教育的成长是危险的（孙云晓） 1
艾滋病的梦魇1
“邓老师，我现在很害怕，总觉得自己命不久矣，我怕得上那该死的aids，直到来找您之前的三个半月时间里我总共检查了五次，每次检查结果都是阴性，但我仍不相信，因为我所有的症状与艾滋病的症状都相符合。邓老师、邓医生、邓阿姨请您救救我吧！”
两生花11
“在枫那里得不到的，在眉露这里都可以得到弥补。感情上是这样，性方面也是这样。在和枫做爱的时候我从来没有过性高潮，但是和眉露在一起就很容易到高潮，而且是两个人一起。”
我不是个好孩子25
“有一次老师找我谈话，我反复说自己不是好人，是坏人，不是一个纯洁的人。老师也摸不着头脑，认为我有点怪怪的。我常常试着拿刀子往手腕上划，但我又下不了决心——我怕疼，又怕父母和姥姥伤心。我已经不是一个完整的人了，没有好的前程了。”
清洁的罪恶37
“同学向我借书，还给我的时候，我总是要把每一页都擦干净。我心里也知道这样做没必要，而且其他同学对我也有看法。但是不擦心里就难受，就不会去看这本书。我向别的同学借书，看之前也要擦一遍，那是怕别人传染我；还给别人之前，还要擦一遍，怕我把别人传染。”
“断背”之痛51
“初三即将毕业，我向暗恋两年的同班女生表白了，但是却遭到拒绝。这对我是一个无情的打击。从最好的朋友，一下子互不来往，这使我心灰意冷。”
是姐妹，还是情人？63
“还差几分钟上课，我一抬头，看到黑板上写着：‘同性恋＝感染艾滋’，边上画着一个漫画小人，画的很丑，用彩色粉笔画一个大箭头指向三个字：‘变态狂’。”
渴望自由的飞鸟77
“他们这样整治我，让我好好看书，复习。我才不听他们话呢。我开始想办法逃跑，我逃生的路线，也是惟一的出口，就是平台的窗户。跳平台，刚开始还害怕摔着，后来几乎窗户成了我外出的门，也就不害怕了。”
蓝色的幻想95
“现在更让我痛苦不堪的是，我竟然把联想转移到爸爸身上了，我想象电视剧的人物是我和爸爸，我们发生性行为。这让谁都不能理解——妈妈、爸爸都开始有些不耐烦了，说我没事找事就是不爱学习。”
我有一个男朋友109
“跟您讲的小思医生与我交朋友一事全是我瞎编的，根本没有此事，从来没有异性喜欢我，就连我们村里的小伙子也没人与我亲近。长到22岁了，没有摸过异性的手。过去在班里，男生女生都讽刺、挖苦、嘲笑我，他们经常对我做恶作剧，人生挺没意思的。”
清纯与放纵哪个才是真实的你？127
“我没和他分手，但是开始找别的男朋友。我最喜欢把我班上的女同学的男朋友抢过来，感觉特爽！真的，只要我愿意，就没有抢不到的，我长得还可以吧？再说，我家有的是钱，可以给他们买名牌衣服，可以请他们吃饭。那些男生被我一个一个的俘虏了。然后，我和他们上床，等他们真的爱上我后，我就毫不犹豫地把他们甩掉。”
生命的诅咒141
“我在来之前就已经决定了，我不会听任何人的劝阻，我要把孩子生下来，我敢做敢为，我能承担后果！我养他，教育他，在他长大之后，告诉他，他的父亲是一个怎样的人！我虽然恨不起他来，但可以让我们的孩子恨他！”
不平静的床157
“又到了星期三，我故意拖延到比女儿晚离开家。然后把卫生纸换成新的，再清点一下冰箱里的饮料，包括床上，我也做了记号，我把枕巾故意折起一个小角——其实我这当妈的不想防着女儿，可是真没办法呀！”
我的sm女友169
“但是小樱在和我爱抚的同时，让我咬她而且力度要求的很严格，要不轻不重。这让我心里有点别扭——小樱兴奋的时候偶尔还想咬我！”
母亲羽翼下的男人183
“现在只要我洗澡就喜欢故意在妈妈面前暴露自己，赤身裸体，伴着妈妈暧昧的责怪声很刺激。我还有种欲望想看妈妈的身体。当然我是看不见的。我还经常拿着妈妈的丝袜手淫，妈妈经常找不到丝袜。”
象牙塔里的暴露狂197
“我最受不了的是他们很喜欢谈论女生，说哪个女生漂亮，哪个女生性感，哪个女生有品位。我心想，你们是不知道女生有多么可恶。可谁曾想，我自己现在却沦落到这个地步……”
电话里的情人209
“邓老师，自从打这些声讯台电话，我也分不清是睡觉还是现实，经常头脑不清，睡觉也是这些，睁着眼睛上课，做作业都是这些，头脑乱，精神不振，但想象是清晰的，还想象那个小姐给我‘手淫’，那感觉刺激得像是真的。”
悬崖边的人生223
“刚开始我也是心惊胆颤的，有时老实会儿，暂时不挤不摸了。但没多久就又不老实了，有时我就换一个地方。再挤到另一个女人的旁边或背后，不管是女学生还是成年人我都这样。”
夜幕下的放纵239
“当他提出让我跟他出台时，我还没有从酒精的麻醉中，从他花言巧语的温柔中，以及他对我肌肤触摸的刺激下清醒，我毫不犹豫地进了他那辆大奔豪华轿车里，居然没有恐惧、紧张、害怕和陌生。”
表哥的手257
“那时我胸部已经开始发育了，表哥有时用手摸我的乳房，后来发展到摸我的下身，经常是姥姥姥爷上街买菜，家中没有大人时表哥就肆无忌惮地摸我。”
我的名字叫“飙哥”271
“我做每件事都要和妈妈联系在一起：这事不要做，妈妈会不同意，那件事也不能做，妈妈会伤心，我时刻提醒自己一定要做得最好，做得最棒。这样妈妈就高兴了，就会笑了。可无论我做什么妈妈都不买账，我觉得妈妈对我越来越不满意，我难过极了。也累极了，我受不了了，我要崩溃了！”
性教育从零岁开始287
与母亲的合作301
孙云晓
对于今天的孩子来说，性教育是万万不可缺少的，因为生活在一个开放的信息化时代以及生活水平的提高，他们的性发育大大提前了，他们的身边充满了性诱惑。然而，中国的性教育又是最落后最失败的教育。或许，这就是我答应为邓军医生的书写序的原因。
我最早认识邓军医生是缘于《藏在书包里的玫瑰》一书的出版，那是我与张引墨合写的校园性问题访谈实录，介绍并分析了13位发生过性交行为的中学生的经历。邓军医生应邀出席了该书的座谈会，她是北京市第二医院的心理科医生，自2002年中国性学会、美国福特基金、北京市第二医院共同创办全国首家少男少女门诊以来，她一直在那里做心理咨询工作。我当时就萌发一个念头，如果深入采访她，可以写一本名为《少男少女的门诊医生手记》的书。如今，邓军医生自己拿起了笔写出了书，自然是更好的结果。
当我仔细读了她的书稿，我发现，邓医生早在20多年前就开始了性教育的尝试与探索，她的成功经验对于今天许多父母而言依然是盲点。
当时，邓军和她的先生都在医院工作，两个人都经常值夜班，碰上两个人共同上夜班时，带孩子成了一个比较困难的问题。他们决定将儿子送到全托幼儿园，那一年儿子三岁半。最让邓军担心的不是孩子在幼儿园的吃喝，而是孩子生殖器清洗的问题。
入园的通知单上清楚地写着，女孩子需要带一个小塑料盆，而男孩子不需要。这对医生夫妇有点为男孩子打抱不平，因为清洗生殖器，男孩女孩同样重要。很多男孩子在一出生时，阴茎包皮过长，如果不清洗，小便后的污垢堆积在冠状沟处，容易形成粘连，如果不清洗就会有异味，容易细菌感染，很不卫生。在家中，每天晚上睡觉前，为儿子清洗生殖器，是他们夫妇共同完成的一项非常重要的工作。妈妈精心到经常拿棉棍沾生理盐水为儿子清洗生殖器，洗后还要涂抹消炎软膏，防止感染粘连。同时，他们告诉孩子清洗的步骤，并训练他自己清洗。儿子认识到生殖器官的重要以及清洗卫生的必要，学会了每天按着程序认真清洗自己的生殖器。
幼儿园报到的日子，他们一家三口人除了带齐通知书上的物品外，还多带了一个小塑料盆。几个老师和蔼可亲，却婉言拒绝他们的要求，说：“男孩不需要洗屁股。”
邓军医生讲了很多理由，希望幼儿园不要免除男孩洗生殖器的权利，丈夫也与老师据理力争软磨硬泡，最后他们的儿子是男孩中惟一得到特权批准允许自带洗盆的孩子。
邓军夫妇的做法无疑是科学的，教给孩子从小懂得学会珍惜身体，保护自己的身体以及生殖器官，在性教育中是一个重要的问题。我之所以举这个例子，原因之一是由于忽略了男孩洗生殖器已经造成许多成长悲剧。
相比较而言，保护男孩洗生殖器的权利似乎是简单的事，在现实生活中，有些少男少女的性问题已经达到惊人的程度。比如，站在邓军医生面前的一个高三女孩瑶的经历是如此“丰富”：高一时与男朋友就有了性行为；在跟男友分分合合的过程中，她同时与七个男孩有着性关系；高二下半学期和高三上半学期（一年内）堕胎四次；经常旷课，在一帮“哥们”众星捧月中混迹于网吧和迪厅；最大的爱好就是把身边其他女孩的男友“抢”过来，腻了之后再跟他分手。此外，她还有一天一包烟的烟瘾，一次能喝五六瓶啤酒的“海量”。
读邓军医生的书可能会发现，她并非总是那么得心应手，而经常有吃力的感觉，因为现实的复杂性往往超出了个人的知识与经验，甚至于对所有性教育工作者都提出了挑战。但是，这也正是我对邓军医生怀有敬意的地方，她像一个坚守前沿阵地的战士，竭尽全力地搏斗着，她的坚守是青春生命的希望所在。
邓军医生的书有特别的价值，比如她对于瑶的分析，就非常值得广大父母们深思。她写道：
瑶是一个占有欲很强的女孩子，这从她一次次抢别人的男朋友可以看出。而这种很强的占有欲，与她从小的生活经历是分不开的。
□她生长在一个物质生活很丰富的家庭，再加上父母的娇惯和纵容，瑶的物质需求很容易满足。因为这些东西来得太容易，会让瑶觉得，得到一切东西对于她来讲都是理所当然的。
□由于父母在精神生活上对瑶的关心不够，缺少心灵深处的交流，瑶从小的快乐模式只是建立在物质上高人一等，一种比别人拥有更多的优越感。
□因为，当她发现她的男友辜负了她时，她觉得很难接受，便采取了极端行为——抢别人的男朋友。在她潜意识中，她要用这种行为来向动摇她的优越感的东西进行挑战，证明自己只要想要，就能得到，并从中去体验价值感。
□每个人的观点和认识都会或多或少地打上家庭烙印，会不自觉地继承父母的观点和认识。瑶对待初恋男友、之后的男友和几个好朋友的方式来看，这实际上是在延续父母对待她的一种关心模式，即仅仅从物质上付出。瑶在同龄人中的孤独也再一次证明了仅从物质上付出是不够的。这种单一的付出方式，让她很难和别人建立起友好的关系，她在内心是孤独的，是希望得到别人的关注的。
□瑶在父母面前抽烟、喝酒、逃课，把怀孕的消息告诉母亲，这些看似叛逆的行为，在她的潜意识里，实际上是为了引起父母的关注，是在变相的索要父母对她情感上的关爱。而采取极端的方式去获取爱情，同样也在表达她渴望被关注的需求。
在面对性教育的问题时，人们很容易想到如何讲解性的生理知识，这自然是必要的环节，但实际上，比性的生理知识更丰富也更重要的是性的心理知识，而比传授性的生理知识和心理知识更为关键的是健康人格的培养。我曾反复强调的一个基本观点，即教育的核心不是传授知识而是培养健康人格，性教育的核心也是培养健康人格。邓军医生做的案例分析恰好证明了这样一个道理，也就是说，瑶的性问题实为心理的畸形和人格的扭曲，原因在于错误的生活方式铸成了错误的家庭教育。
邓军医生的探索告诉我们，性的问题不是孤立存在的，而是与环境与教育紧密相关。瑶的教训说明，当我们千方百计地娇宠孩子，当我们毫无节制地满足孩子，当我们在自我陶醉中诱发出孩子强烈的占有欲，我们就等于在制造问题孩子，而性只是其中的一个问题。
有了好的生活才有好的教育，有了好的教育才会生活得更好。邓军医生的成功给我这样的启示。前面我讲到了邓军夫妇指导儿子清洗生殖器的故事，那么，这个儿子后来的健康与发展如何呢？
邓军医生告诉我：“本书另一个作者就是我大学毕业已工作两年的儿子，林鹏，整25岁。他给了我很多重要的帮助和支持，同时他热衷于青春期性心理的工作，目前是国家二级心理咨询师。他是一名记者和编辑，对案例的分析和建议倾注了大量心血。母子共同完成青春期健康教育特别是性心理的书，我想这其中的意义是很特别的。”
请看儿子林鹏怎么说：
我是一个很普通的人，上普通的高中，上普通的大学，现在却投身于一项非常有意义，也很有前途的事业：对青春期的少男少女开展性教育工作。而且，我的合作伙伴，工作搭档是……我的母亲。相当有挑战性吧？
我承认在25年的前22年生命中，我没有关心过母亲从事的工作，尽管这份工作很神圣，也不知道她带回家的一件件奖杯、奖状、奖章以及证书背后意味着什么？一切都是从一封电子邮件开始的。那时候母亲的打字速度还慢，母亲给一个男孩回信，我来录入。因此我知道这是一个因为自慰而想要轻生的男孩，通过母亲的咨询，他走出了阴影，重新快乐阳光。
都是男孩，我很理解他的感觉，同时为自己的身心健康庆幸，也为自己丰富科学的性知识而自豪。但真的会有孩子因为错误的性信息而想到结束生命？老妈的心理咨询仿佛拨云见日，有那么大的作用？我不相信。
慢慢地，通过一封封回信，我了解了母亲的一些咨询案例。开始有些想法如鲠在喉。
从那以后，母亲会跟我谈谈工作中的感受，我也会从一个青少年的角度给她提些意见和建议，双方本着友好的态度，就一些敏感的问题交换了彼此的看法，对有争议的问题从求同存异的角度出发进行了探讨，会谈在平等、愉快的氛围中进行。
不知从什么时候，我开始帮母亲在网上搜集有关青少年性问题的信息；开始与母亲一起设计性教育课程的内容；开始为母亲的演讲制作幻灯片；开始为制作“性教育的内容”探索而激烈争论；开始分析案例，提出解决方法和建议；开始共同分享咨询成功的喜悦……
我想，母子合作探索性教育是本书的最大特色，而这在同类书中是极为少见的。在很多人看来，性是让人难以启齿的，但是成功的教育恰恰可以创造一个奇迹，两代人之间不但可以合作交流而且能够著书立说。显然，这样的代际交流对两代人都是有益的。
（作者系中国青少年研究中心副主任、研究员）
导读
家庭是儿童的第一性教育的课堂，而父母是子女最初的性教导者。但是很遗憾，本案的主人公——伊的性价值观来自无意中父母的性行为。小小年纪的他已经有评判道德的标准，如男人“不好”是流氓，女人“不好”是淫妇，此“不好”指的是“性”。对父母做“不好”事情的联想，特别是父亲的暴力行为对他的伤害，使伊的幼小心灵埋下了对父母厌恶与恨的种子……
案例
“我担心我快死了……”咨询电话里，传来一个男孩低沉而微弱的声音。
“12月1日世界艾滋病日那天，我们学校进行预防艾滋病的教育，而前一天——11月30日，我还和一个新见面的女网友发生了性关系，对照那些知识，我觉得自己得了艾滋病，浑身无力，精神萎靡，后背还长了很多红疙瘩……我快大学毕业了，同学们都忙着找工作，而我忙于一次次地去医院检查hiv，我要崩溃了，我快要死了……”
“你看过医生吗？”
“看了好几家，每次检查都是阴性，可是我还是不放心。就在上周，我还和一个网友发生关系了呢！虽然她只是个高中生，但我相信她和很多人都有那种事，现在的人不都是这样吗？”
从他最后一句话中玩世不恭的语气，我猜想这背后一定有很多原因。
果然，当天下午，一个中等身材、肤色较黑的男孩迫不及待地来到咨询室，他叫伊，二十来岁，他给我讲述了深藏在他内心中的故事。
“小时候，我家生活并不宽裕，三口人挤在一张床上。最让人受不了的是我父母感情不合，爸爸两道粗眉整天打结，动不动就发火。妈妈则是沉默寡言。
“一天夜里，我做噩梦，被吓醒了，却看到更恐怖的一幕——爸爸骑在妈妈身上来回动着，还不停喘着粗气，整个床跟着晃悠。妈妈则发出很奇怪的声音。我当时被吓懵了，担心是不是要出人命，情急之中，我咳嗽了一声，爸爸迅速从妈妈身上翻下去，两个人半天没出声，母亲伸手摸了摸我的头，从小到大，母亲很少抚摸我，我感到她的手心里全是汗。我感觉很别扭，但我不敢出声，只能假装睡着了。我不懂为什么会这样，从那以后我对急促的呼吸声和咯吱咯吱床震颤的响声特别敏感，我开始厌恶和父母睡在一起，认为他们是肮脏的。常听人们说男人不好是流氓，女人不好是淫妇，我恨他们，我怎么会摊上这样的父母呀！
“后来又有几次类似的情况，我都看到了同样的事情，我当时感到父母好恶心，他们把我毁了！”
伊的两只手肘支在沙发扶手上，头深深埋下，十个手指插入头发中，狠狠地揪着。我对他说：“你现在应该知道了，这是夫妻之间表达爱的方式，也是人类得以繁衍的一种行为。”
“我的父母之间根本不相爱！”伊抬起头，忧郁的眼神中闪现出一丝不屑，“我觉得只要不怕得艾滋病，任何男女之间都可以做爱。”伊的这句话，让我心头不禁一紧。我更加相信，在他这样态度的背后，一定有着更加复杂的原因。果然，接下来伊给我讲的故事，让我心里很不是滋味。
“有一次，我和小伙伴讲起我父母晚上干的事，几个小朋友都说他们也发现父母做过同样的事。‘我们不如也玩玩吧？’几个小朋友跃跃欲试，有两个小女孩开始不同意，后来在大家的怂恿下也同意了。我分到了一个比我大些的女孩子，她似乎很有经验，指导我把生殖器紧贴在她的下身。我们虽然悄悄玩着，但是窃窃私语和低笑声还是被隔壁的阿姨听见了，她猛地推开房门，对我们破口大骂。大家慌忙穿好衣服，四散逃跑了。那天晚上父亲也知道了这件事情，他凶狠地瞪着我，拳头雨点般落在我身上。我尖叫着，心里委屈极了，他自己不是和妈妈也这样吗？这件事发生的时候我上小学六年级。
“虽然被痛打，但那次经历让我难忘，我常常偷偷和一个小女孩玩这样的游戏，有一次，我阴茎贴着她暖暖的阴部时，我射精了。每一次，在兴奋的同时，我都有种做贼的感觉，这严重影响了我的情绪，中考没考上，父亲凑了两万元钱把我送到当地最好的高中，但我没什么心思学习，同时染上了手淫的坏毛病。
“我的学习成绩不好，在班上名次靠后。我开始频繁手淫后，变得更加没有自信，性格更加孤僻，更难和别人相处，经常一个人呆着。在极度无聊之中，我把父母给的生活费节省下来，全部用于通宵泡录像厅。午夜零点过后，录像厅放的碟都是赤裸裸的黄片，为了寻求这种精神和肉体的刺激，我学会了逃课，学会了说谎，学会了好吃懒做，学会了不在乎自己的前途，自然高考是要落榜的……又是一年复读，又是一年参加高考，最后勉强考了一所不怎么知名的大学。
“上大学之后，我喜欢上了一个女孩，她长得很漂亮，性格开朗。我常常幻想能和她牵手走过校园，那段日子，她像是一缕阳光，照亮了我阴暗潮湿的生命。我开始注意自己的形象，学习也主动了，上进了。然而，当我鼓足勇气，嗫嚅着表达我的心迹时，迎来的却是她的冷冷的拒绝和不屑。刚刚燃起的希望又破灭了。为了忘掉她，我开始上网聊天，和那些与我一样空虚的女孩子频频见面，和她们中的很多人发生了性关系。我从没有被拒绝过，我也没有戴安全套。
“校园中预防艾滋病的宣传，让我头脑清醒了许多，上网查阅了有关艾滋病的相关知识……
“邓老师，我现在很害怕，总觉得自己命不久矣，我怕得上那该死的aids，直到来找您之前的三个半月时间里我总共检查了五次，每次检查结果都是阴性，但我仍不相信，因为我所有的症状与艾滋病的症状都相符合。邓老师、邓医生、邓阿姨请您救救我吧！我没有一个亲人，没有一个朋友，孤独的我在挣扎，我恨父母，恨我身边一切的人，他们瞧不起我，觉得我肮脏，可是他们更肮脏。有时，我想去死，不想祸害这个世界，可是我又想过正常人的生活，我想做个好人，我也有自己的理想，想有一份不错的工作，想找个爱人拥有一个温暖的家。请求您帮助我走出怪圈……”
案例分析
对伊家庭的分析
很多家长都遭遇过像伊的父母一样的尴尬，正在甜蜜温存或是激情澎湃的时候，发现孩子正看着自己……顿时心情降到冰点，“性致”全无。
因为住房条件所限或是其他原因，父母正在做爱时被孩子发现，父母不必慌忙掩饰，不必沉痛地自责，更没有必要训斥孩子。关键是怎么跟孩子解释——有这个必要吗？当然，这是必须的。
孩子既然看见，他（她）就会对父母这一行为有看法，如果这样的看法是偏激负面的，就会在孩子的心中发芽生长，就会长成一种变态心理。不妨这样含蓄地跟孩子说：“我们正在沟通感情，互相欣赏。没有互相伤害，你不用担心。别着急，等你长大结婚之后，你就全明白了。”
当然，如果孩子更大些，或是他（她）穷追不舍地问，可以再说得直白些：“我们在互相亲吻，互相抚摸。这是夫妻之间表达爱的一种方式，你现在还不能这么做，等你长大了，找到自己喜欢的人，结婚以后就没有问题了。”
伊的家长，显然没有及时地跟孩子进行这样的沟通，使得伊对性的认识产生了扭曲，既觉得肮脏但又很好奇。
当父亲知道伊和同龄人之间的性游戏之后，粗暴地打了他。其实儿童之间的性游戏是一种普遍的现象，是对成年人行为的一种摹仿和对自己与对异性身体的一种探索。家长发现后，正确的方法是不要训斥，跟孩子交流，了解他们想要知道什么，想要体验什么，通过家长的讲解或是书籍的帮助满足孩子们的好奇心。
而伊的父亲处理得过于简单粗暴，使得伊心里对性产生了更多的羞耻和罪恶。
文本分析
伊在夜晚无意中被父母做爱的声音吵醒，他害怕、疑惑，如伊讲：人们经常讲男人“不好”是流氓，女人“不好”是淫妇，此“不好”是指性，而父母又在做“不好”的事情。伊对父母开始抵触，他无法理解父母性行为的含义，所以在幼小心灵埋下了对父母恨的种子。
另一方面是他认为父母双方互相占有、亲昵，恰恰是冷落、不关心他的根源，恨——从心理上反应了他在父母心中没有位置的失落感，而父母对伊的感觉全然不知。
当伊组织同伴进行性游戏时，是刚刚进入青春期的儿童的好奇、探索、尝试，同时也是伊弥补心理上落差的正常反应。如果家长冷静帮助，科学引导，此时正是良好的教育时机，但遗憾的是父亲痛打了伊，这无形中负面地强化了伊在今后成长中对性问题错误的理解、认识，以至对伊“性取向”的偏离起了推波助澜的作用。
伊的性格孤僻，缺乏自信，人际交往差，经常感到无聊，不难看出这些与他的家庭教育紧密相关，直到现在他和父母之间的代沟也很难填平。在这种扭曲的亲子关系下，伊感到近乎窒息的压抑。青春期孩子对性有迫切了解的欲望，并享有获得性知识的权利。然而目前现状是，社会、学校、家庭很难对他们进行切合实际的教育。伊生长在一个暴力型的家庭中，往往欲望越被压制，心里积蓄的能量就越大，这种能量很大程度上是因性冲动产生的。
伊发展到整夜在录像厅看黄色录像，并通过上网不断与异性发生性行为，长期以来积蓄在心里的能量通过这些不正确的方式释放，所以他在享受生理上满足的同时，在精神上、心理上、社会角色中却背上了沉重的负担。这种性行为与伊的道德观念严重悖离，最终导致他产生了一种极强烈的罪恶感，认为自己肮脏，如同做贼一样，这严重地影响了他的学习和日常生活。
当世界艾滋病日在学校进行宣传的教育活动中，他猛然意识到自己高危行为的危险所在，通过自我联想和自我暗示产生了疑病想法。当他了解到艾滋病的症状后，对照发生在自己身上的不良反应（此症可以继发于某些躯体病症，如感染或精神因素等）。他坚信得了艾滋病，为此他感到焦虑和抑郁。他又产生了新的痛苦，他失落、绝望，认为自己命不久矣。
为了减轻自己的痛苦，他不断到各个权威医院去检查hiv，结果却只有一个：阴性。他虽然没有得艾滋病，但这并没有减轻他的痛苦，因而又产生疑病障碍……
建议
给伊的建议
1。 淡化处理；不要重复儿时的典型性行为，如小时候的性游戏。而成人与异性发生的性行为已不是游戏了，性质改变了。
2。 积极交际：培养锻炼与人交流沟通的能力，建立良好的人际关系，这对即将进入社会的伊是有很多益处的。性格开朗、人际关系融洽能填补自己情感的寂寞，有助于疏泄性冲动和性兴奋。
3。 主动参加社会实践，调整自己的情绪，积极争取找一份可心的工作，建立自信心，发掘自己的优势，从工作中获得成就感。
4。 加强体育锻炼，充实业余生活，淡化对自己症状的关注，强迫观念自然淡化。
5。 伊的心理一直处于矛盾和反抗矛盾的挣扎之中，性对他来说既刺激又是对自己的践踏。我建议伊尝试带着负面情绪去生活，不要强迫自己抵制它。有了性冲动如果不能用其他方式排解可以自慰，我也同伊探讨了自慰的知识，让伊认识到自慰不是“坏毛病”、“恶习”。就像对待自慰要保持一种顺其自然的态度一样，面对自己心中的矛盾也要这样。
给伊父母的建议
1。 反对孩子之间的性游戏，要善于引导，切忌斥骂痛打的简单粗暴的做法。
2。 发现孩子出现问题，自己无力解决时，应及时请心理医生帮助。
3。 孩子成长的不同时期，家长应给予关注，对孩子的冷漠将影响亲子关系。
4。 家长要善于察言观色，如发现孩子行为、表现、情绪出现异常，要及时与孩子交流，或给予安慰。
5。 对性格内向、不善言辞、喜欢独处的孩子，家长要有意识地培养孩子开朗的性格，多增加孩子与同龄人接触的机会。
相关知识
疑病障碍：从心理社会因素看，生活变迁，缺乏安全感，父母对待子女过于苛求或当子女有病格外优待一味迁就，均可发生诱因；另有医源性原因，医生解释不当，如检查hiv应在发生性行为三个月后进行，结果才视为有效。而伊在三个半月进行了五次检查，其实只有在伊三个月十天最后一次检查是有效的，反反复复的检查也是一个负面强化疑病障碍的因素。
后记
伊来自南方城市一所大学，即将走向社会，参加工作，他并不感到高兴，而是被迷茫痛苦缠绕。当他第一次接通我的工作热线后，只告诉说：“我的事情太复杂了，是很恶心的问题，我真说不出口……，我还是写信说明吧，有机会一定与您见面。”
很快伊拎着旅行箱走进了咨询室。三周内他共计咨询六次。最后一次咨询结束后，他拎着旅行箱，赶往火车站回自己的家乡。
伊临行前握着我的手有些激动地说：“邓老师，我有一个新的想法，告诉您与我分享，可别笑话我——我打算回家乡去应聘老师，把我懂得的性知识，讲给学生听，不让他们在痛苦中成长……”
迎着伊炯炯有神的目光，我们微笑着告别了。
导读
作为心理咨询师，在我看来，其实不论是同性恋、异性恋还是双性恋，核心的问题是与什么人分享情感，情感有了归属其次才是涉及性的问题。现在青少年身上发生的，往往他们首先去尝试性，然后是情感迷茫与混乱，因此在性指向上就容易出问题。
在我与青年人交流的过程中，发现他们往往很急于获得他们的权利，很多大学生甚至有些高中三年级的学生，都在向我宣告：“我已经是成年人了，有恋爱的权利，当然也有做爱的权利。”不错，只要是成年人，都有自主支配自己情感和身体的权利，但是他们很少有人想过随之而来的责任，他们都具备承担这份责任的能力吗？恋爱与性都是会产生特别后果的行为，因为人们会在这一过程中付出自己的感情。
换源: